为进一步提升课堂教学质量，加强教师间的教学经验交流，材料与能源学院于2月18日至4月1日组织开展了本学期的“听课评课”活动。本次活动覆盖了学院所有开设的课程，学院领导、教学督导组成员及全体任课教师积极参与，深入课堂观摩教学，并就教学方法、课堂互动及教学效果等方面进行了全面评议与研讨。现将活动情况总结如下：

一、活动概况

1. 活动时间与范围：

活动历时一个多月，共开展了六次集中听课评课，涉及多位教师的课程，包括《功能材料器件与设计》、《材料化学》、《金属工艺学》等专业理论课程及公选课。

2. 参与人员：

学院领导、教学督导组成员及全体任课教师全程参与，通过课堂观摩和专题座谈会的形式展开交流。

3. 重点关注内容：

（1）课程设计的科学性与创新性

（2）学生参与度与课堂互动效果

（3）教学资源的丰富性与信息化手段的应用

（4）课程思政元素的融入

二、主要亮点

1. 教师教学表现优秀：

（1）多数教师备课充分，教学内容充实，能够结合实际应用，课堂互动良好。

（2）部分教师运用动画演示、多媒体资源等现代化教学手段，增强了学生的直观感受。

（3）部分课程成功融入了思政元素，体现了“立德树人”的教育理念。

2. 学生参与度高：

（1）通过小组讨论、提问互动等方式，部分课堂的学生参与度显著提升，学习氛围活跃。

（2）教学手段多样化：教师尝试利用信息化工具（如多媒体、教具、小视频、动画等）丰富课堂内容，提升教学效率。

三、存在的问题与改进建议

1. 教学设计与课件制作：

（1）问题：部分教师课件内容单一，字体偏小，背景与文字颜色不匹配，影响清晰度；部分PPT文字过多，缺乏重点提炼。

（2）建议：优化课件设计，控制字体大小（建议28号，最小24号），调整颜色搭配；精简文字，增加图表或动画演示。

2. 课堂互动与教学方法：

（1）问题：部分课堂互动不足，学生发言机会少，师生磨合期效果不佳。

（2）建议：设计更多互动环节（如小组讨论、提问），关注内向学生；调整教学方法，提高学生参与度。

3. 教学设备与环境：

（1）问题：激光笔使用不便、白板书写后不易清理、网络听课声音不清晰等。

（2）建议：提前检查设备，安装必要软件；请相关部门维修或优化教学设备。

4. 课程思政与教学深度：

（1）问题：部分课程思政元素融入不足，内容延伸过宽或过浅。

（2）建议：建立思政元素案例库，结合专业特点自然融入；控制内容范围，确保重点突出。

5. 语速与音量控制：

（1）问题：部分教师语速过快或音量偏小，影响学生听课效果。

（2）建议：适当放慢语速，注重抑扬顿挫；靠近话筒或提高音量。

四、下一步计划

（1）对部分课程进行跟踪听课，确保改进措施落实。

（2）组织课件制作、课程思政等专题培训，提升教师教学技能。

（3）检查评估期间教学材料（课件、教案、教学进度表等），重点检查授课内容的饱满性、排版的合理性、课件资源的丰富性及美观性等方面。

（4）针对课件材料进行打磨

五、总结与展望

本次听课评课活动为教师提供了宝贵的交流平台，既展示了教学亮点，也发现了改进空间。学院领导高度重视，李文魁院长强调，听课评课活动是教学质量监控的重要环节，未来将常态化开展，并扩大覆盖范围。同时，学院将通过教学竞赛、工作坊等形式，持续提升教师教学能力，推动“以学生为中心”的教学改革。

教学督导组组长高卫民教授提出，教师需进一步强化课程思政元素的融入，并利用信息化手段提升教学效率。青年教师代表也表示，将借鉴优秀经验，优化自身教学策略。